Área Educación. Colegio San Martín

 

  • Apoyos Educativos

    Cada día adquieren mayor importancia los recursos educativos con los que cuenta un Centro Escolar a la hora de ofertar una enseñanza de calidad. Es preciso señalar que los apoyos educativos no son una medida que se extienda al conjunto de la población escolar de un Centro sino solamente a aquellos alumnos que, por una u otra razón, tienen la necesidad y el derecho de hacer uso de los mismos.

    Nuestro Centro, de acuerdo con el Plan de Atención a la Diversidad, cuenta con los siguientes apoyos educativos:

    AULAS DE APOYO A LA INTEGRACIÓN:

    • Existen 2 una para Educación Infantil y Primaria y otra para atender la necesidades de la E.S.O.
    • Asiste el alumnado que ha sido valorado mediante un informe Psicopedagógico por parte del Departamento de Orientación.
    • La modalidad del apoyo depende del citado informe, puede ser individual, en pequeño grupo, dentro o fuera del aula de referencia.
    • Se elaboran adaptaciones curriculares individualizadas para adaptar los objetivos, contenidos, metodología , actividades, criterios de evaluación... a las posibilidades y capacidades del alumnado.
    • El profesorado de estas unidades es especialista en Pedagogía Terapéutica (P.T.)

    AULAS DE COMPENSACION EDUCATIVA:

    • Existen dos que cubren las necesidades de todos los niveles educativos del Centro.
    • Asiste el alumnado que, por diferentes motivos, presenta un cierto desfase curricular y que posee un informe a tal efecto.
    • El apoyo se proporciona por áreas o materias y/o por bloques temáticos y se realiza fuera del aula de referencia en pequeño grupo.
    • Se elaboran adaptaciones de compensación educativa   individualizadas para adaptar los objetivos, contenidos, metodología, actividades, criterios de evaluación,  a las necesidades del alumnado.
    • El profesorado de estas unidades suele ser también P.T, aunque no sea imprescindible, y uno de  ellos  suele ejercer la Coordinación de Interculturalidad.

    AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE:

    • Existe una que cubre todas las necesidades del Centro.
    • Asiste el alumnado que ha sido valorado mediante un informe Psicopedagógico por parte del Departamento de Orientación con necesidades específicas de recibir esta modalidad de apoyo.
    • La modalidad del apoyo depende del citado informe, casi siempre es individual aunque en ocasiones sea en pequeño grupo, se realiza fuera del aula de referencia.
    • Se elaboran programas concretos de intervención en función de las necesidades del alumnado.
    • El profesorado de esta unidad es especialista en Audición y Lenguaje (A.L.)

    DIVERSIFICACIÓN CULTURAL:

    • Esta modalidad afecta al alumnado mayor de 15 años (2º , 3º y 4º de E.S.O.)
    • Están funcionando dos Programas de Diversificación Curricular de dos años de duración cada uno de ellos : 1 en 3º de E.S.O. (1º año-inicio del Programa) y otro en 4º de E.S.O. (2º año-finalización del Programa)
    • Las condiciones de acceso están señaladas en el Programa Base y se concretarías en : propuesta del Centro a través de un informe Psicopedagógico elaborado el Departamento de Orientación y un informe Tutorial elaborado por el  Tutor; reunir los requisitos establecidos en la normativa y aceptación de alumno  y  de su familia.
    • Las enseñanzas de las materias troncales se concentran en dos ámbitos, el sociolingüístico y el científico tecnológico; existen dos materias optativas específicas, tiene una hora de tutoría específica y el resto de las materias en el aula de referencia ordinaria.
    • El Profesorado que imparte los ámbitos y las materias optativas específicas son Licenciados  en las correspondientes materias.

    REFUERZO EDUCATIVO:

    • Lo proporcionan los diferentes tutores y el profesorado especialista fuera del horario lectivo.
    • Con carácter general tiene un carácter voluntario y, aunque el profesorado induzca a ello, se tiene en cuenta el interés y la motivación que muestra el alumnado y/o sus familias para recibir este apoyo.
    • Se realiza en aquellas áreas y/o materias en las que el  alumno  muestra carencias con respecto al grupo-clase y/o a los contenidos mínimos exigidos.